Les récurrences d’adversités sévères (violences et négligences) durant l’enfance vont constituer des tableaux cliniques complexes associant à la symptomatologie du TSPT, d’immenses déficits de l’estime de soi, des régulations de l’affect laborieuses ou dévastées ainsi que des modalités de liens parfois extrêmement désorganisées. A ceci s’ajoute des difficultés à envisager les voies du rétablissement tant la chronicité des souffrances est éprouvante et tant les systèmes défensifs autrefois indispensables pour la survie se maintiennent en force. Autant d’éléments qui ricochent sur le sentiment de sécurité du patient en thérapie alors que l’exposition de son histoire traumatique ré-ouvre les blessures intactes du passé, faisant de ce passé un présent difficilement habitable et toujours chargé de potentielles reviviscences.
Ainsi, face à̀ l’ampleur du travail à mener, nous pouvons nous interroger sur la pertinence d’un dispositif intensif ? Comment façonner ce dispositif afin d’accompagner au mieux ces profils de patient ayant très souvent entrepris de nombreux efforts thérapeutiques en amont tout en ressentant encore douloureusement des freins internes et une fragmentation encore active du sentiment de soi ?
La thérapie intensive immersive individuelle EMDR (T3I) consistant à dérouler plusieurs heures de travail plusieurs jours durant, impose une conceptualisation de cas solidement bâtie. Véritable architecture du soin des patients complexes, elle organise nos stratégies thérapeutiques de façon graduelle et nuancée. Par ailleurs, dans l’accompagnement des patients souffrants de TSPT-C la phase de stabilisation sera un défi permanent et ce dès les premières rencontres et tout au long du travail d’assimilation de l’histoire traumatique à fortiori sur de nombreuses heures continues de thérapie.
Plusieurs stratégies seront abordées afin de rendre accessible une stabilisation ancrée dans un devoir de sécurité in situ mais aussi à l’appui d’une psychoéducation et d’un renforcement du corps ressource afin de rendre accessible des premiers niveaux de présence à soi et une meilleure appréhension des états internes multiples et chaotiques.
La posture du thérapeute sera également abordée, loin d’être étrangère à l’effort de stabilisation, elle sera pressentie comme un précieux levier d’installation des seuils de sécurité à atteindre avant toute exploration des traumatismes.
De plus, l’espace-temps intensif et immersif peut être favorable aux déploiements d’expériences régulatrices et correctrices multiples autant de promesses d’installation de ressources pouvant soutenir activement les phases exigeantes de retraitement relevant des trois temps passé, présent et futur. Les aménagements nécessaires aux différentes phases de la thérapie EMDR dans ce contexte intensif seront précisés. Nous présenterons comment la culture de nouveaux « gestes intérieurs », l’application de la théorie polyvagale, le façonnage d’un monde interne progressivement stabilisé seront les trois arches solides sous lesquels les retraitements se déploieront dans cet espace-temps concentré qu’est la T3I.
• Reconnaître les particularités de la thérapie intensive EMDR
• Déployer une conceptualisation de cas solide
• Faire du système nerveux un précieux allié : compréhension et exercice pratiques
• Affiner la phase de stabilisation et expérimenter de la sécurité
• Réaliser des anamnèses non invasives
• Créer puis Renforcer des ressources
• Appréhender le système interne du patient et renforcer le sentiment de sécurité
• Transmettre les stratégies de stabilisations adéquates aux besoins de chaque partie
• Identifier les différentes phobies du monde interne, sièges de défense à réguler
• Avoir une approche nuancée et graduelle des retraitements
• Identifier des cibles de retraitements essentielles et prioritaires pour renforcer la réappropriation du corps et des régulateurs corporels
• Gagner en fluidité entre les temps de stabilisation, retraitement et intégration
• Appréhender la clôture d’une session de thérapie intensive
• Pédagogie active
• Situations cliniques et conceptualisation de cas
• Vidéos
• Pratiques
• Praticiens EMDR certifiés ou en cours de formation (niveau 2 théorique et 2nd cycle de supervision effectués).
• Protocole et plan de ciblage sont supposés acquis
• Formation complémentaire appréciée : Boîte de vitesses et / ou module dissociation
J1 MATIN :
J1 APRES MIDI :
J2 MATIN :
J2 APRES MIDI :
Durée : 2 jourss - 13h
• Jour 1 : de 9h à 13h (pause de 30 minutes) et de 14h30 à 18h30 (pause de 30 minutes)
• Jour 2 : de 9h à 12h30 (pause de 30 minutes) et de 14h à 17h30 (pause de 30 minutes)
Si votre formation est en présentiel : l’adresse précise vous sera communiquée lors de votre inscription. Plan d’accès et informations détaillées ici.
Les inscriptions se font au plus tard 1 mois avant la formation (formation organisée en présentiel) ou 1 semaine (formation organisée en visio).
Le nombre de places étant limité, nous vous conseillons de vous inscrire au plus tôt.
Les inscriptions se font en ligne (ci dessous) et seront enregistrées après réception de :
Les participants reçoivent une confirmation d’inscription par mail.
Si vous êtes en situation de handicap et que vous avez besoin d’un aménagement spécifique pour suivre une formation chez nous, contactez Valérie Le Chaix, notre référent handicap, sur valerie@essentia.fr
Si votre formation est en présentiel : La validation de la formation nécessite la présence et la participation active à l’ensemble du programme.
Une attestation de présence est remise aux participants à la fin du séminaire. Un questionnaire d’évaluation sera complété à l’issue de la formation.Le nombre de places étant limité, nous vous conseillons de vous inscrire au plus tôt.
Les participants souhaitant faire prendre en charge leur formation par une structure s’inscrivent au titre de la formation continue et mentionnent le nom et les coordonnées de celle-ci sur le bulletin d’inscription. Une demande d’inscription est envoyée par la structure concernée à l’Institut Français d’EMDR. Les documents administratifs nécessaires seront transmis directement à la structure concernée.
Les tarifs comprennent l’enseignement pédagogique, les documents pédagogiques et les pauses café. Ils ne comprennent pas l’hébergement, le transport et les repas.
Vous trouverez les informations concernant les conditions d’annulation dans les conditions générales.
Le règlement se fait :