En bref
Paris
3 jours - 18h
De 685 à 835€

Approche multimodale de la thérapie EMDR avec les enfants souffrant de traumatismes complexes

    Présentation

    Durant ces 3 journées, Ana Gomez va nous aider à enrichir le travail clinique avec les enfants et adolescents qui montrent des comportements de violence, ont grandi dans des environnements nocifs et soufrent de traumas complexes avec des comportements dissociatifs par l’utilisation de tissages cognitifs spécialement adaptés pour eux.

    Travailler avec les aménagements et les défenses chez les enfants souffrant de traumatismes complexes
    Les enfants touchés par un traumatisme précoce et chronique doivent développer des aménagements et des défenses pour répondre à des environnements relationnels appauvris et blessants. Au fil du temps, ces mécanismes deviennent rigides et enracinés, avec un impact sur les relations de l’enfant et aussi sur les résultats thérapeutiques en EMDR. Cette présentation abordera des éléments théoriques ainsi que des points d’entrée pour les phobies d’origine traumatique, les défenses et les aménagements. Cela comprend un travail systémique et dyadique où les méta-défenses et les aménagements générationnels peuvent être abordés dans le cadre des huit phases du protocole de traitement EMDR. Nous discuterons aussi la manière de restaurer la connexion et les processus de co-régulation dans les interactions parent-enfant. Cette présentation abordera des stratégies qui s’adressent directement aux défenses et aux aménagements au traumatisme en utilisant le jeu, le travail sur les parties, la thérapie du bac à sable « sandtray » et les interventions basées sur la théorie Polyvagale, le tout dans une approche multimodale de la thérapie EMDR.

    Agression dans le contexte d’un traumatisme complexe : une approche multimodale de la thérapie EMDR avec les enfants
    Les enfants agressifs doivent s’auto-organiser pour répondre aux exigences internes et externes de la coexistence avec les rappels quotidiens de leur traumatisme. Les comportements violents envers autrui constituent l’un des plus grands défis pour les thérapeutes EMDR pour enfants. Ces enfants ont des défenses tronquées, des formes rigides d’autoprotection, une internalisation des figures d’attachement blessantes et de l’agresseur, des modèles de travail internes insécurs et désorganisés, des états autonomes dérégulés et un sentiment de honte.
    Cette présentation fournira un cadre théorique et clinique pour comprendre et travailler avec l’agression et l’hostilité chez les enfants au cours des huit phases du traitement EMDR. Nous aborderons des pistes et des voies d’entrée dans les zones hostiles et agressives en respectant l’enfant et ses capacités de développement. Cet atelier expliquera comment utiliser les métaphores, le jeu, la thérapie du bac à sable, les interventions somatiques et l’art thérapie dans le cadre d’une approche multimodale du traitement EMDR. Elle montrera aussi comment travailler avec les enfants et leurs systèmes familiaux tout en leur fournissant l’accompagnement, une dimension contenante, la co-régulation et la co-organisation de leurs expériences, éléments qui constitueront la base de leur intégration et de leur guérison.

    Tissage cognitif et EMDR avec les enfants : processus de retraitement bloqué et intégration
    Le traitement de l’information chez les enfants souffrant de traumatismes chroniques et développementaux peut se bloquer assez souvent lorsqu’ils naviguent dans les systèmes de mémoire qui contiennent des défenses bien ancrées, des distorsions enracinées, des métaperceptions et des défenses tronquées. Les cliniciens EMDR doivent être bien équipés avec des tissages cognitifs et des interventions adaptés aux niveaux de développement des enfants pour faire face à un système de traitement de l’information qui décroche.
    Ana Gomez présentera le modèle ISM (modèle des systèmes de tissage cognitif) qui fournira des lignes directrices et des marqueurs de prise de décision pour aider dans le processus de sélection d’un tissage cognitif. Les niveaux cognitifs, émotionnels et somatiques du traitement de l’information seront abordés ainsi que des interventions qui peuvent pleinement accompagner les enfants dans leur navigation à travers ces différents niveaux.
    Les cliniciens apprendront les marqueurs de prise de décision pour sélectionner un tissage cognitif lorsque le processus de traitement de l’information se bloque. De plus, cette présentation fournira un large éventail de tissages cognitifs adaptés aux enfants fonctionnant avec le système d’attachement pour réparer, refléter, valider, répondre aux besoins non satisfaits, nourrir et guérir le « petit moi » et les parties blessées. Des tissages cognitifs seront présentés pour travailler avec le corps et le système sensorimoteur afin d’aider l’enfant à compléter les défenses tronquées, moduler l’activation, recalibrer le système nerveux, remettre en question la mémoire procédurale et exécuter des actions d’autonomisation qui n’ont pas pu être réalisées pendant l’événement traumatisant. Seront aussi abordés des tissages cognitifs qui remettent en question la fenêtre de tolérance de l’enfant lorsque celui-ci est invité à accepter des conduites d’exploration et de risque tout en restant en sécurité.
    Cette formation propose une exploration complète de la thérapie EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing), en se concentrant spécifiquement sur l’utilisation des tissages cognitifs avec les enfants et les adolescents. Les participants se plongeront dans les défis et les opportunités uniques qui se présentent lorsqu’ils travaillent avec des patients plus jeunes et apprendront comment intégrer efficacement des tissages cognitifs et créatifs dans une perspective développementale pour améliorer le processus EMDR.

    Lire la suite

    Agenda

    Du 18 septembre au 20 septembre 2025
    Paris
    Ana Gomez

    Objectifs

    • Savoir travailler avec les enfants victimes de violences, conceptualiser une approche multimodale de traitement et pouvoir utiliser des tissages cognitifs spécifiques adapté à ces enfants.

    Objectifs spécifiques Jour 1 :
    1. Être capable de citer et identifier les facteurs contributifs et étiologiques à la formation de défenses rigides et de formes d’autoprotection chez les enfants exposés à des traumatismes complexes.
    2. Savoir conceptualiser comment explorer, identifier et parler aux enfants de leurs défenses.
    3. Pouvoir utiliser des stratégies pour travailler pendant les phases de préparation et de retraitement d’une thérapie EMDR avec les enfants.

    Objectifs spécifiques Jour 2 :
    1. Être capable de citer et d’identifier les facteurs contribuant et étiologiques aux comportements agressifs chez les enfants.
    2. Savoir conceptualiser une approche multimodale du traitement EMDR avec des enfants manifestant des comportements agressifs.
    3. Pouvoir utiliser le bac à sable, le jeu thérapeutique, l’art thérapie, les interventions somatiques, la co-régulation et le travail systémique dans le cadre d’une approche multimodale du traitement EMDR avec des enfants manifestant des comportements agressifs.

    Objectifs spécifiques Jour 3 :
    1. Être capable de citer les lignes directrices et les marqueurs de prise de décision du modèle des systèmes de tissage cognitif (ISM)
    2. Pouvoir utiliser des tissages cognitifs adaptés aux enfants qui fonctionnent directement avec le système d’attachement pour réparer, refléter, valider, répondre aux besoins non satisfaits, nourrir et guérir le « petit moi » et les parties blessées.
    3. Pouvoir utiliser des tissages cognitifs qui travaillent avec le corps et le système sensorimoteur et aident l’enfant à compléter les défenses tronquées, moduler l’activation, recalibrer le système nerveux, remettre en question la mémoire procédurale et exécuter des actions d’autonomisation qui n’ont pas pu être effectuées pendant l’événement traumatisant.
    4. Pouvoir utiliser des tissages cognitifs qui remettent en question la fenêtre de tolérance quand l’enfant est invité à accepter des conduites d’exploration et de risque tout en préservant sa sécurité.

    Méthodologie et moyens pédagogiques

    • Présentation théorique
    • Présentation de cas cliniques
    • Vidéos

    Publics et pré-requis

    • Praticiens EMDR Enfants certifiés ou en cours de formation EMDR enfants (niveau 1 théorique)

    • Le nombre de participant est fixé à : minimum de 30 participants et maximum de 72 participants en présentiel, minimum de 30 participants et maximum de 150 participants en distanciel.

    Programmes

    JOUR 1

    Travailler avec les aménagements et les défenses chez les enfants souffrant de traumatismes complexes


    Les enfants touchés par un traumatisme précoce et chronique doivent développer des aménagements et des défenses pour répondre à des environnements relationnels appauvris et blessants. Au fil du temps, ces mécanismes deviennent rigides et enracinés, avec un impact sur les relations de l"enfant et aussi sur les résultats thérapeutiques en EMDR. Cette présentation abordera des éléments théoriques ainsi que des points d"entrée pour les phobies d"origine traumatique, les défenses et les aménagements. Cela comprend un travail systémique et dyadique où les méta-défenses et les aménagements générationnels peuvent être abordés dans le cadre des huit phases du protocole de traitement EMDR. Nous discuterons aussi la manière de restaurer la connexion et les processus de co-régulation dans les interactions parent-enfant. Cette présentation abordera des stratégies qui s"adressent directement aux défenses et aux aménagements au traumatisme en utilisant le jeu, le travail sur les parties, la thérapie du bac à sable « sandtray » et les interventions basées sur la théorie Polyvagale, le tout dans une approche multimodale de la thérapie EMDR.
    • Accueil. Rappel des objectifs. Présentation du programme.
    • Recueil des attentes.
    • Évaluation de l"état des connaissances.
    • Eléments théoriques et points d"entrée pour les phobies d"origine traumatique, les défenses et les aménagements.
    • Facteurs contributifs et étiologiques à la formation de défenses rigides et de formes d"autoprotection chez les enfants exposés à des traumatismes complexes.
    • Conceptualiser comment explorer, identifier et parler aux enfants de leurs défenses.
    • Travail systémique et dyadique où les méta-défenses et les aménagements générationnels peuvent être abordés dans le cadre des huit phases du protocole de traitement EMDR.
    • Utiliser des stratégies pour travailler pendant les phases de préparation et de retraitement d"une thérapie EMDR avec les enfants.
    • Comment restaurer la connexion et les processus de co-régulation dans les interactions parent-enfant ?
    • Stratégies qui s"adressent directement aux défenses et aux aménagements au traumatisme en utilisant le jeu, le travail sur les parties, la thérapie du bac à sable « sandtray » et les interventions basées sur la théorie Polyvagale.
    • Questions / réponses
    • Synthèse des enseignements de la journée

    JOUR 2

    Agression dans le contexte d"un traumatisme complexe : une approche multimodale de la thérapie EMDR avec les enfants


    Les enfants agressifs doivent s"auto-organiser pour répondre aux exigences internes et externes de la coexistence avec les rappels quotidiens de leur traumatisme. Les comportements violents envers autrui constituent l"un des plus grands défis pour les thérapeutes EMDR pour enfants. Ces enfants ont des défenses tronquées, des formes rigides d"autoprotection, une internalisation des figures d"attachement blessantes et de l"agresseur, des modèles de travail internes insécurs et désorganisés, des états autonomes dérégulés et un sentiment de honte.
    Cette présentation fournira un cadre théorique et clinique pour comprendre et travailler avec l"agression et l"hostilité chez les enfants au cours des huit phases du traitement EMDR. Nous aborderons des pistes et des voies d"entrée dans les zones hostiles et agressives en respectant l"enfant et ses capacités de développement. Cet atelier expliquera comment utiliser les métaphores, le jeu, la thérapie du bac à sable, les interventions somatiques et l"art thérapie dans le cadre d"une approche multimodale du traitement EMDR. Elle montrera aussi comment travailler avec les enfants et leurs systèmes familiaux tout en leur fournissant l"accompagnement, une dimension contenante, la co-régulation et la co-organisation de leurs expériences, éléments qui constitueront la base de leur intégration et de leur guérison.

    • Rappel des objectifs de la journée. Présentation du programme de la journée.
    • Recueil des attentes.
    • Évaluation de l"état des connaissances.
    • Cadre théorique et clinique pour comprendre et travailler avec l"agression et l"hostilité chez les enfants au cours des huit phases du traitement EMDR.
    • Identifier les facteurs contribuant et étiologiques aux comportements agressifs chez les enfants.
    • Pistes et voies d"entrée dans les zones hostiles et agressives en respectant l"enfant et ses capacités de développement.
    • Comment utiliser les métaphores, le jeu, la thérapie du bac à sable, les interventions somatiques et l"art thérapie dans le cadre d"une approche multimodale du traitement EMDR.
    • Comment travailler avec les enfants et leurs systèmes familiaux tout en leur fournissant l"accompagnement, une dimension contenante, la co-régulation et la co-organisation de leurs expériences, éléments qui constitueront la base de leur intégration et de leur guérison.
    • Conceptualiser une approche multimodale du traitement EMDR avec des enfants manifestant des comportements agressifs.
    • Utiliser le bac à sable, le jeu thérapeutique, l"art thérapie, les interventions somatiques, la co-régulation et le travail systémique dans le cadre d"une approche multimodale du traitement EMDR avec des enfants manifestant des comportements agressifs.
    • Questions / réponses
    • Synthèse des enseignements de la journée

    JOUR 3

    Tissage cognitif et EMDR avec les enfants : processus de retraitement bloqué et intégration


    Le traitement de l"information chez les enfants souffrant de traumatismes chroniques et développementaux peut se bloquer assez souvent lorsqu"ils naviguent dans les systèmes de mémoire qui contiennent des défenses bien ancrées, des distorsions enracinées, des métaperceptions et des défenses tronquées. Les cliniciens EMDR doivent être bien équipés avec des tissages cognitifs et des interventions adaptés aux niveaux de développement des enfants pour faire face à un système de traitement de l"information qui décroche.
    Ana Gomez présentera le modèle ISM (modèle des systèmes de tissage cognitif) qui fournira des lignes directrices et des marqueurs de prise de décision pour aider dans le processus de sélection d"un tissage cognitif. Les niveaux cognitifs, émotionnels et somatiques du traitement de l"information seront abordés ainsi que des interventions qui peuvent pleinement accompagner les enfants dans leur navigation à travers ces différents niveaux.
    Les cliniciens apprendront les marqueurs de prise de décision pour sélectionner un tissage cognitif lorsque le processus de traitement de l"information se bloque. De plus, cette présentation fournira un large éventail de tissages cognitifs adaptés aux enfants fonctionnant avec le système d"attachement pour réparer, refléter, valider, répondre aux besoins non satisfaits, nourrir et guérir le « petit moi » et les parties blessées. Des tissages cognitifs seront présentés pour travailler avec le corps et le système sensorimoteur afin d"aider l"enfant à compléter les défenses tronquées, moduler l"activation, recalibrer le système nerveux, remettre en question la mémoire procédurale et exécuter des actions d"autonomisation qui n"ont pas pu être réalisées pendant l"événement traumatisant. Seront aussi abordés des tissages cognitifs qui remettent en question la fenêtre de tolérance de l"enfant lorsque celui-ci est invité à accepter des conduites d"exploration et de risque tout en restant en sécurité.
    Cette formation propose une exploration complète de la thérapie EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing), en se concentrant spécifiquement sur l"utilisation des tissages cognitifs avec les enfants et les adolescents. Les participants se plongeront dans les défis et les opportunités uniques qui se présentent lorsqu"ils travaillent avec des patients plus jeunes et apprendront comment intégrer efficacement des tissages cognitifs et créatifs dans une perspective développementale pour améliorer le processus EMDR.

    • Rappel des objectifs de la journée. Présentation du programme de la journée.
    • Recueil des attentes.
    • Évaluation de l"état des connaissances.
    • Le modèle ISM (modèle des systèmes de tissage cognitif)
    • Lignes directrices et marqueurs de prise de décision pour aider dans le processus de sélection d"un tissage cognitif
    • Niveaux cognitifs, émotionnels et somatiques du traitement de l"information
    • Interventions qui peuvent pleinement accompagner les enfants dans leur navigation à travers ces différents niveaux.
    • Marqueurs de prise de décision pour sélectionner un tissage cognitif lorsque le processus de traitement de l"information se bloque.
    • Tissages cognitifs adaptés aux enfants fonctionnant avec le système d"attachement pour réparer, refléter, valider, répondre aux besoins non satisfaits, nourrir et guérir le « petit moi » et les parties blessées.
    • Tissages cognitifs pour travailler avec le corps et le système sensorimoteur afin d"aider l"enfant à compléter les défenses tronquées, moduler l"activation, recalibrer le système nerveux, remettre en question la mémoire procédurale et exécuter des actions d"autonomisation qui n"ont pas pu être réalisées pendant l"événement traumatisant.
    • Tissages cognitifs qui remettent en question la fenêtre de tolérance de l"enfant lorsque celui-ci est invité à accepter des conduites d"exploration et de risque tout en restant en sécurité.
    • Défis et opportunités qui se présentent lors du travail avec des patients plus jeunes
    • Comment intégrer efficacement des tissages cognitifs et créatifs dans une perspective développementale pour améliorer le processus EMDR ?
    • Questions / réponses
    • Synthèse des enseignements de la journée et de la formation
    • Points clefs de la formation
    • Conclusion

    Intervenants

    Ana Gomez est, MC, LPC est la fondatrice et directrice de l’Institut AGATE à Phoenix, AZ. Elle est formatrice de l’institut EMDR, et formatrice de formateurs EMDR-IBA. Elle est psychothérapeute, auteur et conférencière internationale sur l’utilisation de la thérapie EMDR chez les enfants et les adolescents souffrant de traumatismes complexes et développementaux ainsi que de blessures transgénérationnelles et de dissociation. Elle est invitée régulièrement à présenter dans de nombreuses conférences et ateliers dans le monde entier. Ana est l’auteur de EMDR Therapy and Adjunct Approaches with Children: Complex Trauma, Attachment and Dissociation et de plusieurs livres, chapitres de livres et articles sur l’utilisation de la thérapie EMDR avec les enfants et les adolescents. Elle a été formée comme formatrice EMDR par le Dr. Shapiro, a co-écrit avec elle un article sur l’utilisation de la thérapie EMDR avec les enfants et a contribué dans son dernier livre à la section sur les enfants. Ana a développé de nombreux programmes et protocoles intensifs, dont le « EMDR-Sandtray Protocol » et « The Systemic, EMDR- Attachment Informed Program to Heal Intergenerational Trauma & Repair the Parent-Child Attachment Bond » En savoir plus sur Ana Gomez
    Lire la suite

    Crédits de formation continue

    La Commission de Formation Continue et de ré-accréditation de l’association EMDR France a attribué les crédits de formation théorique et/ou pratique suivants : demande en cours

    Durée et horaires

    Durée : 3 jours - 18h

    Horaires:

    • Jour 1 : de 9h00 à 12h30 (pause de 30mn) et de 14h à 17h30 (pause de 30mn)
    • Jour 2 : de 9h00 à 12h30 (pause de 30mn) et de 14h à 17h30 (pause de 30mn)
    • Jour 3 : de 9h à 12h (pause de 30mn) et de 13h30 à 17h30 (pause de 30 mn)

    Suivant les lieux de formation, l’accueil sera réalisé par un membre de l’équipe administrative ou l’intervenant.

    Lieu

    Formation en présentiel : l’adresse précise vous sera communiquée lors de votre inscription. Plan d’accès et informations détaillées ici. 

    Modalités d'inscription

    Les inscriptions se font au plus tard 1 mois avant la formation (formation organisée en présentiel) ou 1 semaine (formation organisée en visio).

    Le nombre de places étant limité, nous vous conseillons de vous inscrire au plus tôt.

    Les inscriptions se font en ligne (ci dessous) et seront enregistrées après réception de :

    • le contrat ou la convention de formation signé
    • le règlement intégral au moment de l’inscription (si inscription individuelle)
    • un accord de prise en charge de la formation si elle est financée par une personne morale

    Les participants reçoivent une confirmation d’inscription par mail.

    Si vous êtes en situation de handicap et que vous avez besoin d’un aménagement spécifique pour suivre une formation chez nous, contactez Valérie Le Chaix, notre référent handicap, sur valerie@essentia.fr

    Validation et attestation

    Formation en présentiel : La validation de la formation nécessite la présence et la participation active à l’ensemble du programme.

    Une attestation de présence est remise aux participants à la fin du séminaire. Un questionnaire d’évaluation sera complété à l’issue de la formation.

    Conditions financières

    Le nombre de places étant limité, nous vous conseillons de vous inscrire au plus tôt.

    Les participants souhaitant faire prendre en charge leur formation par une structure s’inscrivent au titre de la formation continue et mentionnent le nom et les coordonnées de celle-ci sur le bulletin d’inscription. Une demande d’inscription est envoyée par la structure concernée à l’Institut Français d’EMDR. Les documents administratifs nécessaires seront transmis directement à la structure concernée.

    Les tarifs comprennent l’enseignement pédagogique, les documents pédagogiques et les pauses café. Ils ne comprennent pas l’hébergement, le transport et les repas.

    Vous trouverez les informations concernant les conditions d’annulation dans les conditions générales.

    Prise en charge individuelle :
    • Inscriptions au plus tard 3 mois avant le séminaire: 685€
    • Inscriptions entre 3 et 1 mois avant le séminaire: 725€
    Prise en charge par une personne morale : 835€

    Réglements

    Le règlement se fait :

    • à titre individuel :
      • Pour une inscription jusqu’au 31 décembre 2024 : par carte bancaire le jour de l’inscription. Un paiement est possible en 3 fois dès lors que le dernier règlement est perçu au plus tard 30 jours avant la formation
      • Pour une inscription à partir du 1er janvier 2025 : par carte bancaire au plus tard 120 jours avant le début de la formation.
        Un paiement en 3 fois (échéance mensuelle) est possible dès lors que le premier règlement est perçu au plus tard 120 jours avant le début de la formation.
    • si la formation est prise en charge par une personne morale : au plus tard 1 mois après la fin de la formation
    Certification qualité
    Essentia Conseils – Institut Français d’EMDR bénéficie d’une certification qualité Qualiopi qui vous garantit une réponse aux critères qualité qui sont demandés par les organismes financeurs (OPCA, Etat, Régions et Pôle Emploi) et donc de pouvoir bénéficier de leurs financements. La certification qualité a été délivrée au titre des actions de formation. Infos détaillées sur le CERTIFICAT QUALIOPI – IFEMDR
    M’inscrire Vous avez une question ?