Bibliographie EMDR avec les enfants

Nous vous proposons une bibliographie sur l’EMDR avec les enfants et les adolescents.

Liste non exhaustive

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Adler-Tapia et Settle (2009) ont mené une étude de fidélité sur la capacité des thérapeutes à démontrer l’adhésion au protocole EMDR avec des enfants âgés de 2 à 10 ans qui ont été identifiés comme victimes d’un crime, y compris la maltraitance des enfants, ou témoins d’un homicide. Les chercheurs ont utilisé un protocole de recherche manuel et une consultation continue avec les thérapeutes de recherche qui étaient tous entièrement formés à l’EMDR et avaient une formation avancée sur l’utilisation de l’EMDR avec de jeunes enfants. Bien que cette étude soit une étude de fidélité visant à documenter la capacité des thérapeutes à adhérer au protocole EMDR avec de jeunes enfants, des mesures pré/post-test ont été mises en place. Douze enfants âgés de 3 à 9 ans ont été orientés vers une psychothérapie EMDR dans le cadre de cette étude pilote et ont été évalués avant le traitement avec l’échelle d’impact des événements sur les enfants, l’échelle des symptômes post-traumatiques (PTSS-10 ; Raphael, Lundin, & Weisaeth, 1989), et le système d’évaluation du comportement des enfants (BASC) pendant l’admission. Les enfants ont ensuite participé au traitement EMDR avec les huit étapes complètes axées sur le retraitement d’une cible identifiée tout en contenant d’autres cibles potentielles. Les enfants ont été évalués après le traitement par des mesures répétées. Pour les besoins de cette étude pilote, 12 enfants ont été référés et sept d’entre eux ont suivi le protocole de traitement. Les sept enfants ont initialement été évalués comme présentant des symptômes dépressifs significatifs avant le traitement et ont ensuite démontré une réduction significative des symptômes dépressifs après le traitement, comme évalué avec le BASC. Comme indiqué sur l’échelle BASC, les sept enfants ont été évalués par les parents et les enseignants comme présentant des symptômes dans la gamme « à risque » ou « cliniquement significative » avant le traitement, avec les sept enfants évalués comme étant dans la « gamme normale » après 12 séances de traitement avec le protocole EMDR qui a suivi le protocole manualisé approuvé par le Dr Shapiro comme étant EMDR. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Ahmad et al. (2007) ont mené une étude de contrôle randomisée comparant l’efficacité du traitement EMDR par rapport au contrôle par liste d’attente (WLC) pour deux groupes d’enfants diagnostiqués TSPT. Les enfants ont été assignés au hasard soit à un traitement par EMDR, soit à un WLC. Sur un groupe de 170 enfants orientés vers l’étude, 59 enfants ont reçu un diagnostic de TSPT et 33 enfants ont été inscrits à l’étude. Les enfants ont été affectés soit à un traitement EMDR (17 enfants) soit à un WLC (16 enfants). Les auteurs ont noté que les enfants du groupe de traitement EMDR ont reçu un traitement EMDR avec des modifications du protocole EMDR. Les auteurs ont noté que ces modifications étaient documentées dans un autre article des auteurs soumis pour publication au moment de la publication de cette étude. Dans cette étude, les thérapeutes ont dispensé huit séances hebdomadaires en ambulatoire d’une durée maximale de 45 minutes par enfant. Les auteurs ont conclu que les enfants qui ont reçu un traitement EMDR ont montré une amélioration significative, en particulier dans les symptômes de ré-expérience associés au TSPT. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Bronner et al. (2009) ont utilisé un traitement intégratif de thérapie cognitivo-comportementale axée sur le traumatisme (TF-CBT) et d’EMDR pour traiter une jeune fille de 16 ans souffrant de stress aigu. Dans cette étude de cas, les auteurs ont noté que la jeune fille avait des souvenirs pénibles, des flashbacks et de l’anxiété suite à une blessure à la moelle épinière causée par un accident de plongée. Les auteurs ont utilisé la Children’s Revised Impact of Event Scale pour évaluer les symptômes de l’adolescente. Pour le traitement EMDR, les auteurs ont noté une session de 20 minutes qui comprenait les phases d’évaluation et de désensibilisation de l’EMDR où l’enfant se concentrait sur l’accident de plongée. L’évaluation standardisée a documenté une réduction substantielle des scores de stress après le traitement, sans aucun flash-back après le protocole de traitement. Des recommandations ont été faites pour des études futures afin d’évaluer l’efficacité du traitement dans une grande étude d’enfants. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Chemtob et al. (2002) ont utilisé une analyse appliquée du comportement (ABA) avec des groupes aléatoires décalés pour évaluer l’utilisation de trois sessions d’EMDR pour traiter 40 enfants qui ont été évalués comme répondant aux critères du TSPT 3 ans après une catastrophe naturelle. Cette étude a permis d’évaluer les symptômes liés au traumatisme chez des enfants qui continuaient à présenter des symptômes de TSPT après l’ouragan Iniki à Hawaï. Conçue pour évaluer l’efficacité d’un traitement clinique pour les enfants après une catastrophe, cette étude contrôlée visait à évaluer l’utilisation d’un traitement bref pour le TSPT post-catastrophe chez les enfants. Cette étude n’a pas été conçue pour évaluer l’efficacité de l’EMDR, mais s’est plutôt concentrée sur la nécessité d’un traitement post-catastrophe pour les enfants. Les auteurs ont expliqué les raisons pour lesquelles ils ont choisi l’EMDR comme méthode de traitement pour cette étude et ont conclu que l’EMDR était manuel, ce qui permettait la fidélité du traitement et la preuve du potentiel d’effets rapides du traitement, car des études antérieures sur des adultes ont indiqué l’efficacité du traitement avec des événements traumatiques uniques. Bien qu’elle ne soit pas spécifiquement axée sur l’évaluation de l’efficacité de l’EMDR en tant que méthode de traitement, cette étude fait état d’une amélioration de la présentation des symptômes après trois séances d’EMDR pour des enfants souffrant de TSPT lié à une catastrophe. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Cocco et Sharpe (1993) ont enregistré une étude de cas sur l’utilisation de l’EMDR pour traiter le TSPT chez un garçon de 4 ans. Les auteurs ont rapporté qu’ils ont utilisé la « procédure EMD » pour traiter les symptômes de l’enfant et les auteurs ont constaté une réduction des symptômes après 3 semaines. Dans cette étude, les auteurs ont documenté une seule étude de cas dans laquelle le thérapeute a utilisé des éléments du protocole EMDR pour traiter un enfant de 4 ans. Cette étude est l’une des premières à documenter l’application du protocole EMDR à un très jeune enfant. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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De Roos et al. (2011) compared the treatment of EMDR versus TF-CBT for the treatment of disaster-related PTSD symptoms for 52 children exposed to a fireworks explosion. In this study, 38 children ages 4 to 18 years were randomly assigned to either EMDR or TF-CBT where the children received four sessions of up to 60 minutes each, with specific criteria established for completing the research protocol. Even though participants in both active treatments demonstrated a decrease in posttraumatic stress symptoms, the authors noted that the EMDR treatment was more efficient overall than the TF-CBT treatment. Participants in the EMDR group (N = 18) completed the treatment protocol in fewer sessions (mean: 3.17) as compared to the TF-CBT group (N = 20) (mean: 4.0 sessions). (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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De Roos et de Jongh (2008) ont utilisé le protocole de phobie pour traiter la phobie de l’étouffement chez quatre enfants âgés de 4 à 18 ans. Contrairement aux études précédentes sur l’EMDR pour les enfants souffrant de phobie de l’étouffement, il s’agit de la première étude à appliquer le protocole de phobie tel qu’il a été écrit par Shapiro et à cibler la mémoire du traumatisme plutôt que le symptôme. Dans cette série de cas, les auteurs ont noté que le traitement EMDR a entraîné la résolution de tous les symptômes de la phobie de l’étouffement. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Dans cette étude, de Roos et al. (2004) ont mené une étude comparative entre l’EMDR et la TCC auprès de 52 enfants âgés de 4 à 18 ans après l’explosion d’une usine de feux d’artifice à Enschede, aux Pays-Bas, le 13 mai 2000. Les enfants ont été référés au Mental Health Disaster After Care Center Mediant à Enschede et ont été assignés de façon aléatoire à l’EMDR ou à la TCC avec 28 enfants référés à chaque condition de traitement. Lors du suivi, les chercheurs ont rapporté que 20 enfants dans la condition CBT et 18 dans la condition EMDR ont terminé le traitement. Les chercheurs ont conclu que les deux protocoles de traitement étaient efficaces, l’EMDR démontrant statistiquement un changement moyen plus important par session et nécessitant moins de sessions de traitement. Les auteurs de cette étude ont noté que tous les thérapeutes étaient parfaitement formés à l’EMDR et à la TCC, et qu’un protocole de traitement manuel a été utilisé et évalué par des évaluateurs indépendants. Les chercheurs ont également indiqué que les enfants du groupe EMDR ont reçu un nombre moyen de 3,2 séances, tandis que le groupe TCC a reçu un nombre moyen de 4,0 séances. Lors du suivi, les résultats du traitement se sont maintenus. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Fernandez et al. (2004) ont illustré l’utilisation de l’EMDR avec 236 enfants scolarisés âgés de 6 à 11 ans qui avaient été témoins d’un accident d’avion. Cette étude a inclus la plus grande population d’enfants dans une étude du protocole de groupe EMDR. » L’étreinte papillon » est une » intervention qui utilise la stimulation de la double attention en même temps que divers aspects du protocole EMDR standard » (Jarero, Artigas, Mauer, López Cano, & Alcalá, 1999). Sur la base des rapports des enseignants 30 jours après le traitement, les chercheurs ont conclu que tous les enfants, sauf deux, avaient retrouvé leur fonctionnement antérieur à la catastrophe. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Greenwald (1994) a documenté cinq études de cas d’EMDR avec des enfants. L’auteur a fourni deux séances de psychothérapie à cinq enfants qui lui ont été adressés à la suite de l’ouragan Andrew qui a frappé la Floride en 1992. L’auteur aurait administré un entretien structuré aux mères deux semaines après l’ouragan et juste avant le traitement. En outre, l’échelle d’évaluation des problèmes (Problem Rating Scale, PRS) a été administrée aux mères pour évaluer la perturbation de l’enfant pour chaque symptôme, une semaine avant l’ouragan, la deuxième semaine après l’ouragan et la semaine suivant la fin du traitement, et des unités subjectives de perturbation (Subjective Units of Disturbance, SUD) ont été mesurées pendant le traitement. L’auteur a également écrit que des entretiens téléphoniques de suivi ont été menés 1 semaine et 4 semaines après la dernière session de traitement, notant que les enfants ont montré une amélioration après le traitement. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Hensel (2009) a assigné de manière aléatoire 36 enfants et adolescents âgés de 1 à 18 ans, adressés au cabinet privé de l’auteur, à une formation EMDR ou à un contrôle par liste d’attente (WLC). L’auteur a noté que tous les enfants ont été évalués comme ayant été exposés à un traumatisme à un seul incident. Hensel a constaté que les 36 enfants ont tous montré une amélioration significative et rapide, telle que rapportée par les parents après le traitement, avec des effets maintenus lors du suivi à 6 mois. Il a également noté qu’il n’y avait pas de différence significative entre la réponse au traitement des enfants d’âge préscolaire et des enfants d’âge scolaire. Hensel a utilisé le CROPS/PROPS pour l’évaluation pré/post-traitement. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Jaberghaderi et al. (2002) ont comparé l’EMDR à la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) dans le traitement de jeunes filles iraniennes qui avaient été victimes d’abus sexuels. Les chercheurs ont assigné au hasard 14 filles âgées de 12 à 13 ans à une TCC ou à un traitement EMDR, puis ont comparé les résultats du traitement entre les deux groupes. Ils ont ensuite comparé les résultats du traitement entre les deux groupes. Les chercheurs ont effectué des mesures pré et post-test, notamment les tests CROPS, PROPS, Rutter Teacher Scale et SUD, qui ont été administrés avant le traitement et deux semaines après. Les chercheurs ont conclu que « les deux traitements ont montré des tailles d’effet importantes sur les résultats des symptômes post-traumatiques et une taille d’effet moyenne sur le résultat comportemental, tous statistiquement significatifs. Une tendance non significative sur les symptômes de stress post-traumatique auto-déclarés a favorisé l’EMDR par rapport à la TCC. » (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Korkmazlar-Oral et Pamuk (2002) ont traité deux groupes d’enfants après un tremblement de terre en Turquie avec le protocole de groupe EMDR. Dans cette étude, 16 enfants âgés de 10 et 11 ans ont bénéficié de l’EMDR en tant qu’activité de groupe. Pour être inclus dans l’étude, l’enfant devait avoir perdu un membre de sa famille proche et avoir vu sa maison démolie, mais l’enfant ne pouvait « avoir l’occasion de partager ses expériences avec qui que ce soit. » L’ensemble du traitement aurait été dispensé en 3,5 heures. Comme le notent les auteurs, cet article a été rédigé pour documenter un projet humanitaire visant à traiter des enfants traumatisés et n’a pas été conçu comme une étude de recherche ; il n’a donc été possible de rapporter que des données anecdotiques. Il s’agissait d’une étude de terrain où la méthodologie de recherche était secondaire par rapport au traitement des enfants qui avaient vécu une situation de catastrophe. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Dans deux études différentes, Muris et al. (1997, 1998) ont comparé l’utilisation de l’EMDR à la thérapie d’exposition dans le traitement d’enfants souffrant de phobies des araignées. Les chercheurs ont conclu que l’utilisation de l’EMDR n’apportait pas d’amélioration significative. Cette étude a été la première à comparer l’utilisation de la thérapie d’exposition et de l’EMDR pour le traitement de la phobie des araignées chez les enfants ; cependant, dans le traitement EMDR, les chercheurs ont noté qu’ils ont utilisé l’EMDR pour cibler les symptômes de la phobie des araignées plutôt que de traiter les souvenirs traumatiques associés aux comportements/symptômes phobiques des enfants. Les chercheurs ont assigné au hasard 26 enfants identifiés comme « phobiques des araignées » à trois conditions de traitement. La première phase du traitement consistait en une séance d’une heure et demie d’EMDR (qui aurait suivi le protocole recommandé par Shapiro), de thérapie d’exposition informatisée in vivo ou in vivo, puis les symptômes des enfants étaient évalués. Une deuxième phase du traitement consistait à faire participer tous les enfants à une session de groupe de 2,5 heures d’exposition in vivo. Les chercheurs ont ensuite administré une deuxième série d’évaluations à tous les participants et ont conclu que l’exposition in vivo demeure le traitement de choix pour la phobie des araignées chez les enfants (p. 193). Cette étude est limitée sur le plan méthodologique par le nombre de sujets dans chaque condition de traitement, l’utilisation d’une session d’une heure et demie d’EMDR pour le traitement de neuf enfants, les multiples conditions incluant un traitement individuel et de groupe. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Oras et al. (2004) ont utilisé l’EMDR pour traiter 13 enfants âgés de 8 à 16 ans qui résidaient dans un camp de réfugiés en Suède avec leur famille entre 1996 et 1999. Tous les enfants avaient été exposés au terrorisme et avaient été placés dans le camp de réfugiés en attendant de connaître le statut de leur demande d’asile en Suède. Les enfants ont été adressés au département de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent de l’hôpital universitaire d’Uppsala en Suède. Les auteurs rapportent que l’EMDR était combiné à une thérapie par la parole, une thérapie par le jeu et d’autres modalités de traitement en fonction des besoins de l’enfant. Les séances de traitement allaient de cinq à 25 séances, la thérapie centrée sur l’EMDR variant d’une à cinq séances par enfant client. Les auteurs ont résumé le protocole EMDR en huit phases dans l’article ; cependant, un protocole de traitement manuel et la fidélité n’ont pas été évalués. Les auteurs ont d’abord évalué les symptômes des enfants avec le PTSS-C, l’échelle d’évaluation globale du fonctionnement (GAF), puis les ont réévalués après la fin du traitement. Les auteurs ont constaté une amélioration significative du fonctionnement et des symptômes du TSPT, notamment en ce qui concerne la ré-expérience. Sur les échelles PTSS-C et GAF qui ont été administrées avant et après le traitement, les thérapeutes ont conclu que les symptômes de PTS des enfants se sont améliorés ou ont diminué, mais que les enfants qui ne présentaient aucun symptôme après le traitement étaient des enfants dont les familles avaient obtenu l’asile et vivaient dans un logement permanent. Les chercheurs ont conclu que les enfants ont démontré les progrès les plus significatifs dans les symptômes associés à la réexpérience, mais moins sur l’évitement. Cette étude est la première étude de résultats d’un traitement individuel d’EMDR avec des enfants à documenter l’utilisation de l’EMDR pour des enfants vivant dans une incertitude extrême et des conditions difficiles dans un camp de réfugiés. Même si les auteurs ont inclus un aperçu du protocole de traitement EMDR en huit phases dans leur article, ils n’ont pas utilisé de protocole de traitement manuel et la fidélité n’a pas été évaluée. Les auteurs ont indiqué qu’ils avaient intégré la thérapie par la parole, la thérapie par le jeu et le traitement psychodynamique dans le traitement des enfants. Dans cette étude, le psychologue traitant n’a pas administré les mesures pré/post afin de permettre une meilleure validité de la part des évaluateurs indépendants. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Dans l’un des premiers articles publiés sur l’EMD avec des enfants, Pellicer (1993) a documenté l’utilisation de l’EMD pour traiter les cauchemars d’une fillette de 10 ans. L’auteur a écrit que les cauchemars de l’enfant ont été soulagés après une seule séance d’EMD. (Au moment où ce traitement documenté dans cet article a été documenté, le « R » dans EMDR n’était pas encore inclus). (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Puffer et al. (1998) ont utilisé un modèle à retardement pour évaluer l’efficacité d’une séance d’EMDR pour des enfants identifiés comme ayant « un seul souvenir traumatique ». Dans cette étude, 22 enfants âgés de 8 à 17 ans ont été « répartis de manière égale dans des groupes de traitement et de traitement différé sur une base de commodité (ils pouvaient choisir de commencer avant ou après les vacances scolaires). Les enfants ont tous été soumis à l’échelle d’anxiété manifeste des enfants (CMAS), à l’échelle d’impact des événements (IES), à l’échelle des unités subjectives de perturbation (SUD) et à l’échelle de validité de la cognition (VoC) avant le début du traitement, qui consistait en une seule séance de 90 minutes d’EMDR dispensée par un étudiant en doctorat qui avait suivi « la première moitié de la formation offerte par l’Institut EMDR » (p. 4). (p. 4). Les chercheurs ont conclu que « … les mesures axées sur le souvenir traumatique (IES, SUD, VoC) ont toutes montré une réponse plus forte au traitement EMDR que le CMAS, une mesure plus globale de l’anxiété. (p. 5). Dans cette étude encore, comme aucun protocole de traitement manuel n’a été utilisé, il est difficile de déterminer quel traitement les enfants ont reçu. L’étude est d’autant plus complexe que l’étudiant en doctorat qui a dispensé la thérapie n’avait pas suivi de formation de base en EMDR et qu’il serait difficile d’imaginer comment un thérapeute pourrait réaliser huit phases de traitement en respectant le protocole EMDR en 90 minutes. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Rodenburg et al. (2009) ont fourni une revue méta-analytique de l’efficacité du traitement EMDR avec les enfants du point de vue de l’efficacité incrémentale. Cette étude a évalué la taille de l’effet de l’EMDR par rapport à la TCC. Les auteurs ont conclu que l’efficacité de l’EMDR avec les enfants est soutenue lorsque l’EMDR est comparé aux soins standard ou à l’absence de traitement. Lorsque la thérapie EMDR est comparée à la TCC, l’efficacité progressive de l’EMDR est confirmée par la recherche. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Rubin et al. (2001) ont assigné au hasard 39 enfants âgés de 6 à 15 ans dans des ensembles de frères et sœurs au groupe de traitement ou au groupe de contrôle dans le but de comparer les résultats du traitement des enfants traités dans un centre d’orientation pour enfants. Quarante et un pour cent des enfants de cette étude avaient un parent atteint d’une maladie mentale diagnostiquée. Les chercheurs ont donné à l’un des parents de l’enfant la Child Behavioral Checklist (CBCL) à remplir. Lors du prétest, 33 des 39 participants à l’étude avaient des scores cliniquement élevés sur la CBCL. Dans cette étude, le groupe de contrôle était composé de 16 enfants qui ont reçu le traitement standard du centre, tandis que le groupe de traitement était composé de 23 enfants qui ont reçu le même traitement que le groupe de contrôle avec l’ajout de trois séances d’EMDR. Les enfants de l’étude auraient reçu une combinaison de thérapie individuelle par le jeu, de thérapie de groupe et de thérapie familiale, le nombre médian de séances étant de 21 pour le groupe expérimental et de 22 pour le groupe témoin, l’éventail des séances de thérapie n’étant pas indiqué dans l’étude des chercheurs. Les chercheurs ont conclu que d’autres recherches doivent être menées, mais qu’aucun résultat statistiquement significatif n’a été noté sur les scores du post-test, que ce soit pour le groupe expérimental ou le groupe témoin dans cette étude de recherche. Les chercheurs ont noté que les enfants présentaient des diagnostics de santé mentale mixtes, que 33 % d’entre eux prenaient des médicaments psychotropes et que 41 % avaient un parent atteint d’un trouble de santé mentale. Étant donné que les enfants présentaient un éventail de diagnostics cliniques et que 41 % d’entre eux vivaient avec un parent souffrant d’un trouble de la santé mentale, il est difficile de déterminer quelles variables ont pu avoir un impact sur les résultats du traitement. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Soberman et al. (2002) ont mené une étude dans laquelle les chercheurs ont ajouté trois séances d’EMDR au protocole de traitement de 29 garçons âgés de 10 à 16 ans chez qui on avait diagnostiqué un trouble du comportement et qui étaient traités dans le cadre d’un programme de santé mentale comprenant à la fois des services de traitement hospitaliers et ambulatoires. Les garçons ont été assignés au hasard à un traitement standard ou à un traitement standard « plus 3 séances d’EMDR axées sur les traumatismes ». Soberman et al. (2002) ont utilisé l’EMDR pour traiter le traumatisme présumé sous-jacent à la présentation manifeste des problèmes de comportement. Cette étude a révélé une réduction significative de « la détresse liée à la mémoire, ainsi que des tendances à la réduction des symptômes post-traumatiques. » L’étude a également révélé que les garçons qui ont bénéficié des séances d’EMDR ont également « montré une réduction importante et significative des comportements problématiques lors du suivi de deux mois. » (p. 217). Il s’agit de la première étude à utiliser l’EMDR pour traiter des enfants diagnostiqués avec des problèmes de comportement et à conceptualiser les enfants comme ayant un traumatisme sous-jacent à l’origine des symptômes comportementaux manifestes. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Tufnell (2005) a traité quatre enfants âgés de 4 ans, 5 ans, 10 ans et 11 ans avec l’EMDR. Les quatre enfants ont été orientés vers une psychothérapie après avoir été victimes d’un accident de la route et avoir présenté des symptômes de stress post-traumatique. Cette série de cas est la première recherche à documenter l’utilisation de l’EMDR avec des enfants après un accident de la route. Dans cette série de cas, aucune mesure standardisée n’a été utilisée pour évaluer les symptômes ou le fonctionnement des enfants. Tous les symptômes étaient basés sur le rapport des parents et l’évaluation du thérapeute. L’auteur a noté que le traitement consistait en des séances narratives d’EMDR pour les plus jeunes enfants et en trois séances d’EMDR pour les deux enfants plus âgés, avec un maximum de sept séances pour les enfants. Dans cet article, Tufnell a conclu que le traitement était rapide et efficace. Cette étude est la première étude publiée qui documente l’utilisation de l’EMDR pour de jeunes enfants ayant subi un accident de la route à travers le récit du traitement par le thérapeute. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Wanders et al. (2008) ont mené une étude comparative de l’EMDR par rapport à la TCC, avec 26 enfants présentant des problèmes de comportement assignés de manière aléatoire soit à quatre sessions d’EMDR, soit à une TCC avant les soins standards dans des centres hospitaliers ou ambulatoires. Lors de l’évaluation post-traitement et du suivi à 6 mois, il a été constaté que l’EMDR et la TCC avaient des effets positifs significatifs sur les problèmes de comportement et d’estime de soi, le traitement par l’EMDR étant plus rapide et sans devoirs comme nécessaire avec la TCC. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Wilson, S., Tinker, R., Hofmann, A., Becker, L., & Marshall, S. (2000, November). A field study of EMDR with Kosovar-Albanian refugee children using a group treatment protocol. Paper presented at the annual meeting of the International Society for the Study of Traumatic Stress, San Antonio, TX.

Wilson et al. (2000, novembre) ont présenté un article intitulé A Field Study of EMDR with Kosovar-Albanian Refugee Children Using a Group Treatment Protocol lors de la réunion annuelle de l’International Society for the Study of Traumatic Stress, à San Antonio, au Texas. Les chercheurs ont mené une étude de terrain auprès d’enfants dans un camp de réfugiés d’origine albanaise du Kosovo à Hemar, en Allemagne. Le Dr Tinker a indiqué que le Dr Wilson et lui-même ont traité deux groupes d’enfants avec le protocole du groupe Câlin papillon. Le groupe le plus jeune comprenait 17 enfants âgés de 6 à 10 ans et un groupe plus âgé de neuf enfants âgés de 11 à 13 ans. Dans cette étude, les symptômes des enfants ont été mesurés avant et après le traitement à l’aide de la mesure Saigh Children’s TSPT Inventory et de la Children’s Brief Psychiatric Rating Scale. Dans cette étude de terrain, les enfants avaient connu des niveaux élevés de détresse et de traumatisme dans leur vie, mais pas nécessairement le même événement traumatique. Des mesures valides avant et après le traitement ont été utilisées pour les deux groupes d’enfants ; toutefois, le groupe le plus âgé avait déjà suivi un traitement pendant 6 mois avant de participer au protocole de groupe. Les chercheurs ont répondu aux besoins des enfants et ont mené l’étude dans le but secondaire de répondre aux besoins de santé mentale des enfants. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Zaghrout-Hodali et al. (2008) ont mené une étude sur le terrain auprès d’enfants qui avaient vécu une fusillade à Bethléem. Les chercheurs ont noté qu’en plus de traiter les réactions des enfants à des événements traumatiques dans leurs foyers et leurs communautés, le protocole de traitement de groupe EMDR a contribué à ce que les enfants fassent preuve d’une résilience accrue lorsqu’ils étaient confrontés à de nouveaux événements traumatiques. Zaghrout-Hodali et al. (2008) rapportent que sept enfants, âgés de 8 à 12 ans, ont été orientés par leurs parents vers une aide psychologique à la suite d’une fusillade au cours de laquelle quatre des enfants ont été blessés et un autre enfant qui jouait avec le groupe a été plus gravement blessé et a reçu un traitement EMDR individuel plus tard, lorsqu’il a été assez bien pour participer. Les sept enfants ont été traités par deux thérapeutes EMDR pleinement formés, qui avaient également été formés au protocole de groupe et possédaient une vaste expérience clinique. Le traitement comprenait quatre séances et une séance de suivi effectuée » entre quatre et cinq mois après la quatrième consultation » (p. 13). Zaghrout-Hodali et al. (2008) ont déclaré avoir utilisé le protocole Butterfly Hug décrit par Wilson et al. (2000) qui comprend les huit phases du protocole EMDR. (présentation extraite de l’article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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Ressources

Article Annotated Bibliography: The Research on EMDR Therapy With Children, publié dans EMDR and the Art of Psychotherapy With Children, 2nd Edition)

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